APRENDIZAJE Y METACOGNICIÓN
CONSTRUCTIVISMO
Postura teórica que sostiene que el sujeto construye sus propios conocimientos a partir de la relación que tiene con otros sujetos y con el medio que lo rodea
Autores principales cuyas aportaciones han repercutido en el ámbito educativo:
- Jean Piaget
- Lev Semenovich Vigotsky
- David Paul Ausubel
El Constructivismo está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:
1. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento. (Piaget)
2. Cuando esto lo realiza en interacción con otros. (Vigotsky)
3. Cuando es significativo para el sujeto. (Ausubel)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Autor principal: David Paul Ausubel
Nació en New York (Estados Unidos), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York.
El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. En la actualidad vive en la ciudad de Ontario (Canadá).
¿Qué entendemos por aprendizaje?
Se considera al aprendizaje como un proceso constructivo interno que se realiza mediante la propia experiencia interna y construcción de modelos para conocer y explicar la realidad.
“El aprendizaje significativo es aquel que tiene sentido en la vida de una persona, es la asimilación de elementos captados como algo relacionado en forma personal, está en el plano del ser”.
Cuando un sujeto se enfrenta a un nuevo aprendizaje lo hace siempre armado con una serie de conceptos, representaciones y conocimientos que ha ido adquiriendo en el transcurso de sus experiencias anteriores, que utiliza como instrumentos de interpretación y que en buena parte, van a determinar lo que el sujeto seleccionará de la nueva información, cómo la organizará y qué tipo de relaciones establecerá.
Para que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial la nueva información con los conocimientos y experiencias previas que posee en su estructura de conocimientos, debemos considerar sus necesidades educativas.
El sujeto no asimila cualquier información sino la que conecta con sus intereses y con las posibilidades cognitivas que le ofrecen sus esquemas de conocimiento previamente construidos.
Ventajas del Aprendizaje Significativo
- Produce una retención más duradera de la información.
- La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
- Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del estudiante.
- Es personal, ya que la significación del aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.
- El aprendizaje significativo se construye con y desde el aprendizaje previo.
METACOGNICIÓN
¿Qué entendemos por metacognición?
La metacognición es el término que se utiliza para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de reflexionar sobre sus propios procesos cognitivos.
Implica ubicar el QUÉ y el CÓMO se aprende. Es estar consciente de las habilidades, estrategias y recursos que se necesitan para ejecutar una tarea de manera efectiva.
Es definir un plan de acción o estrategia para resolver un problema o tarea. Es reflexionar sobre el antes, durante y después de la actividad cognitiva. Es revisar el proceso con el cual resolví una actividad.
EJEMPLO:
AL ABORDAR UNA TAREA PREGUNTARSE:
¿Qué tenemos aquí?, ¿Qué voy a hacer? ¿Qué necesito para hacerlo?, ¿Cómo lo voy a hacer? Realizo la actividad y reflexiono...
¿Cómo lo realicé? (revisar mi estrategia(s))
Pienso:
¿Cómo lo hice? ¿Cómo lo hicieron los demás? Enriquecerme con otras estrategias. Puede haber: Transferencia (aplicación en otros ámbitos).
